
وزارت آموزش و پرورش در آستانه سال تحصیلی جدید، برنامههای خود را برای تجهیز مدارس به فناوریهای نوین، توسعه فضاهای آموزشی و بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان اعلام کرد. بر اساس این طرح، قرار است ۵ هزار کلاس درس با همکاری بنیاد مستضعفان به اینترنت، هوش مصنوعی و تجهیزات آزمایشگاهی مجهز شوند.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در دیدار با رئیس شورای اطلاعرسانی دولت با اشاره به گستردگی این وزارتخانه و ارتباط مستقیم آن با ۱۷ میلیون دانشآموز و یک میلیون معلم گفت آموزش و پرورش عملاً بزرگترین شبکه ارتباطی زنده کشور است. او اعلام کرد که با استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی شرکتها، استانداردسازی مدارس در دستور کار قرار گرفته و اطلاعات تمامی پروژههای عمرانی با جزئیات جغرافیایی در سامانهها ثبت شده است.
افتتاح ۱۳ هزار کلاس درس جدید و بهسازی سامانههای گرمایشی
به گفته وزیر آموزش و پرورش، برای سال تحصیلی جدید بهرهبرداری از ۲۳۰۰ پروژه آموزشی شامل ۱۳ هزار کلاس درس پیشبینی شده است. این در حالی است که سال گذشته ۲۴۰۰ پروژه با ۱۱ هزار کلاس درس افتتاح شده بود. مشارکت خیرین مدرسهساز نیز در سال جاری از مرز ۳۰ هزار میلیارد تومان عبور کرده است.
در حوزه عمرانی و تجهیز مدارس، اقدامات زیر در دستور کار قرار دارد:
- استانداردسازی سامانههای گرمایشی: هدفگذاری بهسازی ۲۴ هزار کلاس درس در سال جاری (در مقایسه با ۲ هزار کلاس در سال گذشته) و بهسازی ۷۶ هزار کلاس دیگر در مراحل بعدی.
- توسعه فضاهای ورزشی: ایجاد حدود ۶ هزار فضای ورزشی جدید در سراسر کشور.
- ارتقای شبکه شاد: تقویت زیرساختهای فنی شبکه شاد با افزودن ۱۵۰ سرور جدید.
- آموزش هوش مصنوعی: اجرای برنامههای آموزشی هوش مصنوعی با مشارکت ۳ میلیون و ۴۰۰ هزار دانشآموز و ۲۰۰ هزار معلم.
صدور ۳۰۰ هزار حکم رتبهبندی و اصلاح حقوق خدمتگزاران
وزیر آموزش و پرورش در تشریح اقدامات انجامشده برای بهبود معیشت فرهنگیان، از صدور ۳۰۰ هزار حکم جدید رتبهبندی و بهروزرسانی پرداخت حقالتدریسها خبر داد. تسویه بدهی معلمان خارج از کشور، تسریع در پرداختهای مدارس شبانهروزی و پیگیری طرح دو برابر شدن حقوق خدمتگزاران مدارس در کنار اجرای فوقالعاده خاص فرهنگیان، از دیگر اقدامات این حوزه است.
همچنین در بخش ارتقای کیفیت آموزشی، ۶۰۰ هزار معلم شاغل در سراسر کشور دورههای آشنایی با روشهای نوین تدریس را پشت سر گذاشتهاند تا کیفیت آموزش در مدارس بهبود یابد.



